Den här veckan har vi börjat arbeta med hälften, dubbelt, fler eller mindre. Vi har gått igenom de olika begreppen med barnen, barnen har fått diskutera vad de tror de betyder och vad de tillhör.
" det är ju mattematik ju"
En grupp gick ut efter samlingen och arbetade med uppdragskort med just de begreppen vi arbetar med.
Barnen delades upp två och två, efter de hade fått hört uppdraget så kunde de räkna på fingrarna, prata med varandra, hjälpas åt att hämta samt diskutera vad begreppen stod för.
"Hur var de nu, var dubbelt att ta bort eller?" tittar på kompisen som skakar på huvudet..
"Ne juste de va de inte de va halva"
Här skulle barnen hämta fler saker än vad de har fingrar, då undrade de om de behövde hämta fler än 20, men vi kom fram till att de skulle utgå från var sin hand.
Här har barnen delat upp 10 kottarna för att ta reda på vad hälften av 10 var.
Förskolans läroplan ska sträva efter att varje
barn utvecklar sin förmåga att använda matematik
för att undersöka, reflektera över och pröva olika
lösningar av egna och andras problemställningar. Lpfö-98 reviderad 2010